Leer raar

Hoe is het mogelijk dat leraren niet volledig doordrongen van het besef dat “kennis” alleen in verbondenheid kan worden overgebracht?

Nog los van het probleem dat relevantie niet kan worden opgepikt als er nog geen betekenisvolle wereld bestaat waardoor de informatie werkt als een bezielende kracht.

Cf. therapie. Dan zie je direct dat “kennis” iets persoonlijks is!