Bad stuff, of De Basis voor een Bijbel

“Ik voel me slecht… maar dat versterkt ook mijn slechte gevoel.

“Die stenen zijn boel shit. maar dan haal ik mijn eigen verhaal onderuit! dus dat mag niet. dus
die stenen moeten WEG!!

[..]

Hee, ik had het met Janneke en Thijs over “helpen en “the double bind of education. Wat zeiden
ze erover?

p341. “God, as you understand him.”

Het perspectief van een kind – spelend, niet definitief, niet resultaatgericht,

p345. Good point – is dit niet precies waar ik op doel als ik stel dat de woorden de boel
verandern? Niet helemaal. “Bewustzijn van de context echter, heeft iets tautologisch..
p346. “These arguments propose……………………………….!!!!!!
p348. Is the achievement extraordinary if we think it is?!

p351. Rationality convergence, transity divergent

p353. Against Darwin’s complicitous simplicity!

p369. Hoe verhouden zich leren” en “learning-i?
p370. Voor leren is duidelijk abstractie nodig? Is het noodzakelijk voor transiteit? bewustzijn”
zelf lijkt noodzakelijk voor het minste of geringste!
p371. “U puppy!

p372. “If A says to B, “The plane is scheduled to leave at 6.30,” B rarely accepts this remark
as simply and solely a statement of fact about the plane.

p375. “A blind man makes us uncomfortable, not because he cannot see that is his problem and we
are only dimly aware of it—but because he does not transmit to us through the movement of his eyes the messages we expect and need so that we may know and be sure of the state of our relationship to him.

p376. “I personally do not believe that the dolphins have any-thing that a human linguist would call a “language.” I do not think that any animal without hands would be stupid enough to arrive at so outlandish a mode of communication.

Transionaliteit is ook gericht op complexiteit – verwelkomt het. Het zoeken is dan ook niet naar simplificaties, zoals laboratoriomstandigheden, maar naar Blake-middel – restoring the creasciousness in fuller glory.